Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat miercuri, la Digi24, că rezultatele și modul de desfășurare a concursului pentru directorii de școli trebuie analizate înainte de a fi luate viitoarele măsuri.
El a inclus această măsură pe lista priorităților a acestui mandat.
Au existat mai multe aspecte care trebuie verificate, a spus Costreie, inclusiv timpul acordat candidaților și lipsa foilor de ciornă, deși în cerințe se preciza că unele probleme puteau fi rezolvate și pe hârtie.
Întrebat ce părere are despre subiectele de la concurs, Sorin Costreie a spus că, deocamdată, nu vrea să tragă concluzii.
„Concursul pentru directori, deocamdată nu cred nimic. Le-am văzut È™i eu [subiectele]. Ele sunt niÈ™te subiecte standard de logică, de gândire logică. Pe alocuri erau È™i de gramatică, chiar unele de matematică. Ce mie personal, dar aici luaÈ›i-o strict ca pe opinie personală, a rămas că vom analiza împreună È™i vom lua toate măsurile care se impunâ€, a declarat ministrul EducaÈ›iei.
Ministrul Educației vrea o analiză a concursului
Acesta a declarat că, înainte de a fi luate măsuri, trebuie verificat dacă examenul s-a desfășurat în condiții legale, mai ales că au fost depuse contestații.
Ministrul a spus că obiectivul pe termen lung este formarea unui corp de directori și inspectori bine pregătiți, care să poată conduce școlile în mod profesionist.
„Întâi trebuie să vedem dacă el s-a desfășurat È™i dacă din punct de vedere legal e vreo problemă, că avem niÈ™te contestaÈ›ii. După care tragem concluziile ce putem îmbunătăți. Èšinta finală, din punctul meu de vedere, este să avem un corp managerial de directori, inspectori, profesionist È™i profesionalizatâ€, a explicat Sorin Costreie.
Costreie a precizat că interesul pentru funcÈ›iile de director este tot mai scăzut. Potrivit acestuia, „dorinÈ›a de a deveni director a devenit din ce în ce mai mică. Și pot să-i înÈ›eleg. Ai acelaÈ™i salariu, dar cu mult mai multe responsabilități. Nu ai degrevare de normă decât minimală È™i aÈ™a mai departeâ€.
„Eu cred că trebuie să avem un corp profesional managerial profesionist, dublat de o creÈ™tere a autonomiei È™colareâ€, a afirmat acesta.
Ce spune ministrul despre subiectele de la examen
Întrebat dacă un astfel de examen îi ajută pe directori să se pregătească pentru responsabilitățile pe care le au, oferindu-le mai multă libertate în conducerea școlilor, Sorin Costreie a spus că testul urmărește în principal capacitatea de analiză.
„Genul acesta de examen răspunde testării cognitive, de a vedea capacitatea lor de analiză. Acolo cred că a fost o problemă: timpul alocat, faptul că nu a avut ciornă, deÈ™i acolo m-am uitat È™i eu, scria că problemele se rezolvă în cap sau pe ciornăâ€, a declarat ministrul EducaÈ›iei.
Sorin Costreie a precizat că acestea sunt doar câteva dintre aspectele care vor fi analizate înainte de a fi luată o decizie.
„Deci sunt niÈ™te mici detalii pe care le vom analiza È™i vom vedea de unde au ajuns aÈ™a, de ce sunt aÈ™a È™i ce implicaÈ›ii au avut asupra desfășurăriiâ€, a mai spus ministrul, la Digi24.